Schweineherz sezieren

Wir, die 4A, haben am 10. März 2022 in der ersten Stunde in Gruppen Schweineherzen seziert.

Wichtig ist sauberes Arbeiten und vor allem mit Sorgfalt zu arbeiten.

Zuerst haben wir einige Werkzeuge zum Sezieren ausgeteilt bekommen und außerdem einen Arbeitsauftrag. Uns wurde alle genau erklärt und dann durften wir auch schon starten.

Da wir schon viel über das Herz gelernt haben, konnten wir einige Teile des Herzens sofort erkennen. Danach durften wir das Herz mit dem Skalpell aufschneiden und da war höchste Vorsicht geboten, denn das Skalpell war ein scharfes Messer. Als wir das Herz aufklappeln, sah man die Segelklappen und die Herzkammern viel genauer.

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Lassen sie uns gemeinsam friedenszeichen und zeichen der solidarität sowie des miteinanders nach innen und außen setzen

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Projekttage der zweiten klassen zum un-nachhaltigkeitsziel "klimaschutz"

Vor Weihnachten beschäftigen sich die Zweiten Klassen im Rahmen der „größten Unterrichtsstunde der Welt” intensiv mit dem Thema „Klimaschutz” und hielten ihre Arbeiten aus den verschiedensten Fächern in folgendem Blog fest:

https://grgf26worldslargestlesson.wordpress.com/ 

Praktikum im bereich soziales, gesundheit und psychologie

Was kennzeichnet Montessori-Kindergärten?
Was passiert bei einer Ergotherapie?
Wie arbeiten Musiktherapeut*innen?
Wie wird das Thema Tod im Altersheim thematisiert?

Die Schüler*innen der 7. Klassen WIKU (7D un 7E) hatten vom 24.-26.1.2022 die Möglichkeit, Berufe praxisnah kennenzulernen und zu erleben. Sie absolvierten drei Praktikumstage in verschiedensten Organisationen und Unternehmen im Bereich Soziales, Gesundheit und Psychologie: Altersheime, Kindergärten, Ambulatorien uvm.
Vorbereitet wurde das Praktikum im Psychologieunterricht, der im WIKU besonders die entwicklungspsychologischen, pädagogischen, sozial- und arbeitspsychologischen Kompetenzen vertieft. Das Praktikum ermöglicht den Bezug zur Lebenswirklichkeit (Beruf, Arbeit, Wirtschaft) zu intensivieren und dient zur Orientierungshilfe in Bezug auf die Lebensgestaltung und Berufswahl.
Die Erlebnisse aus den Praktikumstagen haben die Schüler*innen in Form eines Reflexionstagebuchs festgehalten:

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